The Balaghah Learning Model at Islamic Boarding Schools Musthafawiyah Purba Baru

Rita Gamasari; Fauzul  Fil Amri; Yasmadi Yasmadi

doi:10.56806/jh.v6i3.323

Authors

Rita Gamasari Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Fauzul Fil Amri Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Yasmadi Yasmadi Iman Bonjol State Islamic University Padang

DOI:

https://doi.org/10.56806/jh.v6i3.323

Keywords:

Learning Model , Balaghah , Mustafawiah , Purba Baru

Abstract

This research explores the balaghah learning model at the Musthafawiyah Purba Baru Islamic Boarding School with the main aim of identifying uniqueness in its learning approach. Qualitative descriptive methods are used to describe the results of field observations systematically and in detail. From this research, five crucial aspects were revealed. First, the use of the book Jauharul Maknun as balaghah learning material is supported by the in-depth Arabic language skills of senior teachers. Second, the qawaid wa tarjamah method applied not only strengthens students' obedience to teachers, but also faces challenges such as registration which takes a long time, hinders the achievement of material targets, and does not stimulate students' active thinking. Third, there needs to be stronger integration between teacher-centered and student-centered approaches to build balanced collaboration between students and teachers, as well as increase student involvement in the learning process. Fourth, enriching the qiyasyah method with local examples can increase students' insight and motivation in studying balaghah. Fifth, learning evaluation does not only utilize summative tests, but also requires formative tests to improve learning outcomes on an ongoing basis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, N., Samsudin, S., Abd. Rahman, L., Zainal Arifin, A. N., & Hambali, M. A. (2023). Persepsi Pelajar Pengajian Bahasa Arab Terhadap Pembelajaran dan Pengajaran Balaghah Menggunakan Pendekatan Teknologi. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 10(1), 75–90. https://doi.org/10.53840/ejpi.v10i1.100

Afthon, M., Nuha, U., Mufid, M., & Ahmad, M. T. (2023). Synectic Learning Model to Improving Santri ’ s Cognitive Ability in Balaghah Learning. 4(2).

Ahmad Helwani Syafi’i, A. H. S. (2020). Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Khusus Al-Halimy Sesela. Ibtida’iy?: Jurnal Prodi PGMI, 5(2), 40. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v5i2.3693

Baru, P., Mandailing, K., & Rambe, E. (2023). Pemberdayaan Tenaga Pendidik Dalam Menginternalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Santri Di Pondok Pesantren Musthafawiyah. 2(2), 72–77.

Efendi, W., & Mu’ammar, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Baca Kitab Kuning Melalui Program Kelas Akhir. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v2i01.87

Elisa, E. (2021). Fungsi Model Pembelajaran. EduChannel Indonesia.

Elsa Nabila Mustofa, & Hindun Hindun. (2023). Perbandingan Teacher Center Learning Dan Student Center Learninng Dalam Sebuah Perbelajaran. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris. https://doi.org/10.55606/jupensi.v4i1.3107

Faridatul Muawanah, Friendis Syani Amrullah, & Muh Sabilar Rosyad. (2024). EFEKTIFITAS METODE DEDUKTIF “QIY?SIYYAH” DALAM PEMBELAJARAN ISM AL-MA?DAR DAN DERIVASINYA DI MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI. FASHOHAH?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.33474/fsh.v4i1.21246

Groves, T., & Robinson, W. (2024). Distilling the comparative essence of teachers’ centres in England and Spain 1960-1990: past perspectives and current potential for teacher professional development? Research Papers in Education. https://doi.org/10.1080/02671522.2022.2089215

Hashim Muhammad. (2016). First Steps To Understanding Balagah. Al-Qalam Publication.

Hidayat, U. S. (2016). Model-Model Pembelajaran Efektif. Yayasan Budi Mulia.

Huberman, & Miles. (1992). Teknik Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 02(1998), 1–11.

Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia Interaktif untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib?: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 17–32. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902

Indahsari, D. (2021). Ruang Lingkup dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran. Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementrian Agama RI Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran (B. S. Fatmawati (ed.)). Bumi Aksara. Haryanto. (2020). Evaluasi pembelajaran; konsep dan manajemen. In.

Keuleers, E., & Balota, D. A. (2015). Megastudies, crowdsourcing, and large datasets in psycholinguistics: An overview of recent developments. In Quarterly Journal of Experimental Psychology. https://doi.org/10.1080/17470218.2015.1051065

Khoiri, K. (2024). Studi Komparatif Metode Qiyasiyah dan Istiqroiyah dalam Pembelajaran Nahwu di Pondok Pesantren. Journal on Education.

Komar, A., & Winarsih, N. (2020). Problematika Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Tingkat Sekolah Dasar: Studi Kasus Sdn Kebonsari Kulon 3 Kota Probolinggo Tahun Ajaran 2020-2021. Al-Fikru Jurnal Pendidikan dan Sains, 1(2), 237–248. https://ejournal.inzah.ac.id/index.php/alfikru/article/view/517/422

Machrup Eko Cahyono, Nurul Musyafa’ah, Muhammad Afthon Ulin Nuha, & Muh. Sabilar Rosyad. (2022). Articulation Methods to Increase Student Understanding in Balaghah Learning. Studi Arab, 13(2), 62–84. https://doi.org/10.35891/sa.v13i2.3918

Makbul, M., S, D. S., & Ahmad, L. O. I. (2022). Pengembangan Evaluasi Formatif dan Sumatif. HAWARI?: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam. https://doi.org/10.35706/hw.v3i1.6788

Mawikere, M. C. S. (2022). Model-Model Pembelajaran. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.91

Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.

Muhammad Hafidz. (2018). Memahami Balaghah Dengan Mudah. Ta’limuna, 7(2).

Muhlis, A. (2016). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN QAWAID SHARRAF DENGAN PENDEKATAN QIYASIYAH di MTs NEGERI SUMBER BUNGUR PAMEKASAN. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam. https://doi.org/10.19105/nuansa.v13i1.920

Muradi, A. (2011). Bahasa Arab dan Pembelajarannya Ditinjau Dari Berbagai Aspek (M. M.A (ed.)). Pustaka Prisma.

Muttaqin, J., Shodiq, M. F., & Qosim, M. N. (2023). Metodologi Pengajaran Kaidah Bahasa Arab?: Implementasi Metode Induktif dan Deduktif di MTs Negeri 1 Sragen. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1790–1798. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4894

Nana Hendracita. (2021). Model - Model Pembelajaran Model - Model Pembelajaran (Nomor 1997). Multi press.

Nasution, S., Ikbal, M., & Pohan, A. J. (2020). Dinamika Pesantren?: Studi Futuristic Transformasi- Tansmisi Sistem Pesantren di Mandailing Natal. https://doi.org/10.30868/ei.v10i001.1853

Nurbayan, Y. (2010). Pengembangan Materi Ajar Balaghah Berbasis Pendekatan Kontrastif. Bahasa Dan Seni, 38(1), 107–116.

Nurbayan, Y. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Balaghah. 229.

Nuryani. (2023). Divisi Student Team Achievement (STAD) dan Model Pembelajaran Koperasi Pada Pembelajaran Balaghah. An Nabighoh, 1(1), 19–40.

Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262

Pulungan, A. (2020). PESANTREN MUSTHAFAWIYAH PURBABARU MANDAILING Pesantren Terbesar di Sumatera Utara Berdiri Tahun 1912. In Perdana Publishing (Kedua 2020). Perdana Publishing.

Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307

Putri, R. E. (2020). PELAKSANAAN METODE PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN TARBIYAH ISLAMIYAH MALALO. El -Hekam. https://doi.org/10.31958/jeh.v5i2.2661

Rita Gamasari, A. M. (2022). Peran persatuan dalam meredam konflik antar santri. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358.

Sa’adah, N., & Aedi, K. (2018). Pengaruh Metode Deduktif dengan Menggunakan Media Kartu dalam Memahami Jumlah Fi’liyah. El-Ibtikar.

Sam, Z. (2016). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Nukhbatul ’Ulum. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v2i1.16

Sentia, M., & Anwar, M. R. (2023). Penerapan Metode Wetonan dalam Membaca Kitab Kuning Santri di Pondok Pesantren Al-Islam Kemuja. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal. https://doi.org/10.32923/lenternal.v4i3.3795

Ulin Nuha, M. A., Nisa, I. F., Anwar, S., & Musyafaah, N. (2023). SAVI Learning Model in Improving Students’ Learning Interest and Thinking Ability in Balaghah Learning. International Journal of Arabic Language Teaching, 5(01), 15. https://doi.org/10.32332/ijalt.v5i01.6491

Zakky. (2020). Pengertian Model Pembelajaran Menurut Para Ahli dan Ciri-Cirinya. In Zonareferensi.com